LAS
URGENCIAS DE LA
(Dino
Segura)
Este texto nos lleva a ver
la educación en la escuela como una fuente
de saber importante dentro de la
urgencia de innovación global que se tiene en nuestra actualidad, pero no tomando la escuela desde el modelo tradicional sino la escuela de hoy en día que aunque mantiene
algunas prácticas de este modelo también ha sufrido cambios en todos sus ámbitos y del
mismo modo la necesidad de transformar no solo su currículo; también los fines
de la educación en la escuela.
El autor hace referencia en
la parte inicial a la distancia enorme
entre lo que se busca que aprenda el estudiante en la escuela y lo que en realidad
está desarrollando a través de todas estas cotidianidades que se dan solo en
este sitio, como por ejemplo las relaciones sociales que aunque no estén dentro
de los propósitos, llevan al estudiante a desarrollar diferentes capacidades
que le serán útiles para su vida y no solo mientras este en la escuela.
Se presentan tres aspectos
que dan sentido a todo el escrito y que nos sirven para reflexionar sobre lo
que actualmente impide que se pueda
pensar en una educación para la innovación en donde se fomente la creatividad y
la imaginación y en donde estas sean valoradas por la escuela.
Por una parte está la falta de comprensión de los estudiantes, ya
que se sigue siempre un proceso memorístico, que solo se concentra en trasmitir de alguna forma los contenidos
dados por el currículo y en donde se ve
al sujeto como pasivo .Esto lleva a que solo se reciba conocimientos pero fuera
del contexto del estudiante, algo que no llegara a ser significativo y se olvidara,
también por su carácter impuesto dentro de las instituciones.
Por su parte el autor
propone una educación en la que el
estudiante tenga voz , voto, iniciativa y sea un agente dentro de su comprensión del mundo ,
sin dejar a un lado las disciplinas que propone la escuela , sino dándole un
sentido a lo que se está aprendiendo ,
partiendo de los intereses de los estudiantes que van muy de la mano de su
realidad y que como producto final logran también en el desarrollo de la comunidad
y aportando a la innovación , algo tan olvidado dentro de las prácticas de la
escuela . ya que como se ha mencionado
anteriormente se brindan conocimientos dados sin tener ninguna posibilidad de
poner a discutir lo que se piensa sobre estos y mucho menos la creatividad de
los estudiantes para dar nuevas soluciones y así crear un sentido
colectivo sobre lo que se está
aprendiendo.
El segundo aspecto dentro de la innovación es las
implicaciones de la escuela en un mundo globalizado, el cual no se profundiza
dentro del texto pero que es de real importancia, ya que aunque la escuela ha estado cambiando, las exigencias del
contexto son otras y si sigue en este
propósito la escuela sin reivindicarse con esta responsabilidad de
formar sujetos para la vida, social y cultural y no solo laboral. Se irá
perdiendo aún más el carácter de la escuela como eje de saber ya que se está separando totalmente del
carácter global del contexto y va a quedar relegada en un rincón.
De igual forma toda la
tecnología e innovación que ha venido dándose de manera veloz en los últimos
años nos lleva a despertar y reflexionar en qué lugar puede quedar la
escuela si no entramos a cambiar el propósito y a generar intereses , no solamente
de los estudiantes , sino de maestros y comunidad educativa para luchar por ese
futuro que se ha colocado en manos de la escuela .
En nuestro papel de maestras
en formación, como podemos colaborar con este fin de promover la innovación en las aulas. El
primer paso es pensar en los niños como sujetos con voz y voto dentro de su
educación y con intereses propios y particulares que no pueden ser pisoteados
por la escuela, sino que se deben tener en cuenta para generar espacios de
aprendizajes significativos y comprensiones distintas del mundo que les lleven
no solo a recibir contenidos, también a transformarlos. También debemos
integrar la curiosidad de cada niño que
los lleva a desarrollar su creatividad, partiendo de sus preguntas.
Y por último se habla
de la necesidad de la formación en y para la convivencia, en donde se plantea
que la idea de la escuela es generar sujetos sociales pero como poder lograr
enfocar el trabajo de la escuela en el ámbito colectivo así que se propone una forma en que sean valoradas todas las
opiniones de los estudiantes y en donde se permita un dialogo de saberes , no alrededor del
contenido , sino que estas afirmaciones y saberes que se idealizan por los
estudiantes desemboquen en una disciplina en especial o en un contenido , pero
donde no se trabaje este como el único
saber posible sin articulación con la realidad sino des contextualizado de la
época y el espacio.
Ensayo realizado por
Angela Rojas
Universidad pedagógica Nacional
licenciatura Educación Infantil.
íhttp://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponencias2008/DinoSegura.pdf este es el texto base .
Este blog se destaca por la identificación de varios temas en relación a un contexto social real y los problemas ambientales que aquejan al planeta. Considero que los temas podrían hilarse de alguna manera para que no quedaran como islas separadas una de la otra, pero es muy interesante el abordaje de los temas y como los llevan al contexto real. En relación a la forma del trabajo considero que la saturación del color agota al espectador, deberían usar colores mas neutros que no sean tan llamativos.
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